Close
تسجيل الدخول الي حسابك

حنيف: نتائج الطلاب في الأعـوام الماضية غير حقيقية (تم دمج جميع المواضيع)

اعتبر وزير التربية والتعليم الدكتور حنيف حسن أن نتائج امتحانات الصف الثاني عشر العالية التي كان يحرزها الطلاب في السنوات الماضية لا تمثل المستوى الحقيقي لهم، مؤكداً أن الوزارة لن

صفحة 1 من 13 12311 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 123

الموضوع: حنيف: نتائج الطلاب في الأعـوام الماضية غير حقيقية (تم دمج جميع المواضيع)

  1. #1
    خبير

    تاريخ التسجيل
    Oct 2008
    الدولة
    { Singapore ،،
    العمر
    26
    المشاركات
    5,194
    معدل تقييم المستوى
    26


    Mnn حنيف: نتائج الطلاب في الأعـوام الماضية غير حقيقية (تم دمج جميع المواضيع)



    اعتبر وزير التربية والتعليم الدكتور حنيف حسن أن نتائج امتحانات الصف الثاني عشر العالية التي كان يحرزها الطلاب في السنوات الماضية لا تمثل المستوى الحقيقي لهم، مؤكداً أن الوزارة لن تتراجع أو تعيد النظر في نتائج امتحانات الفصل الدراسي الأول.

    وقال لـ«الامارات اليوم»، خلال مؤتمر صحافي عقده أمس، إن الوزارة تدرس إعادة التقويم السنوي، وبداية العام الدراسي المقبل، مضيفاً أنها شكلت لجنة مختصة للنظر في مواعيد بداية العام الدارسي الذي سيكون في منتصف رمضان، لمعالجة كثرة الإجازات في الفصل الدراسي الأول، مؤكداً إصدار تقويم جديد بعد انتهاء اللجنة من مهامها.

    لكن مديري مدارس أكدوا لـ«الإمارات اليوم» تعقيباً على تصريح الوزير، أن النتائج الضعيفة الحالية شكلت صدمة شديدة للطلاب والمعلمين معاً، لافتين الى أن الوزارة لم تراعِ التدرج في تطبيق الأسلوب الجديد للامتحانات، إضافة الى عدم تدريب المعلمين أنفسهم على الأنماط الجديدة «حتى يكونوا هم والطلاب أكثر استعداداً لخوض الامتحانات». وقالوا إن مستوى الاسئلة في بعض الأوراق يتجاوز المستويات الحقيقية للطلاب، موضحين أنها تضمنت دروساً أو نقاطاً لم تدرس لهم خلال العام الدراسي، الامر الذي اعتبروه سبباً لفقدان الثقة بين الطالب ومعلم الفصل.


    واعتبروا أن درجات التقويم التي يعطيها المعلم للطلاب هي ما أنقذهم من الرسوب، مشيرين الى رسوب أغلبية الطلاب في الامتحان التحريري للوزارة، قبل إضافة درجات التقويم الى معدلاتهم.

    مستوى الطلاب

    وكانت نتائج طلاب الصف الثاني عشر، بقسميه العلمي والأدبي، سجلت تراجعاً ملحوظاً مقارنة بدرجاتهم العام الماضي.

    ووفقاً لمديرة إدارة التقويم والامتحانات، عائشة غانم المري، بلغت نسبة نجاح طلاب الصف الثاني عشر، القسم العلمي، في مادة الفيزياء في جميع المدارس الحكومية على مستوى الدولة 87.48% مقارنة بنتائج الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي الماضي حيث بلغت 92%.

    وكانت نسبة نجاح الطلاب في القسم العلمي في مادة الرياضيات بلغت 82.83% في جميع المدراس الحكومية، وهو ما يمثل انخفاضاً مقارنة بنتائج العام الدراسي الماضي، إذ بلغت نسبة النجاح 87% في جميع المدراس الحكومية، فيما بلغت نسبة نجاح طلاب القسم الادبي في مادة الرياضيات 82.96% في جميع المدراس الحكومية على مستوى الدولة هذا العام.

    وبلغت نسبة نجاح طلاب الصف الثاني عشر، القسم العلمي، في جميع المدارس الخاصة التي تطبق منهاج الوزارة على مستوى المناطق التعليمية في مادة الفيزياء 81.40%، فيما بلغت نسبة نجاح طلاب القسم الادبي في مادة الفيزياء 80.92%. وبلغت نسبة نجاح طلاب القسم العلمي في المدراس الخاصة في مادة الرياضيات 75.52%، فيما بلغت نسبة نجاح طلاب القسم الادبي في مادة الرياضيات 75.29%.

    تطوير المهارات

    لكن وزير التربية والتعليم أكد أن نتائج الفصل الدراسي الاول تعكس المستوى الحقيقي للطلاب، لافتاً الى أن الوزارة شرعت أخيراً في كثير من المشروعات التطويرية، من ضمنها المناهج الجديدة التي تزامنت مع أسلوب الامتحانات المتطور الذي يقيس مستوى الطلاب.

    وأكد أن الخروج عن نمط الامتحانات القديمة يؤدي الى تطوير مهارات الطلاب، خصوصاً للفصل الثاني عشر، مشيراً الى عدم وجود توجه لدى الوزراة لزيادة الدرجات أو تغير النتيجة الحالية؛ «لأن على طالب الثانوية أن يكون بمستوى الشهادة الثانوية، ومؤهلاً لدخول الجامعة من خلال تحقيقه نسباً حقيقية تعكس درجاته الفعلية، لكي لا تكون هنالك أي فجوة بين التعليم العالي والتعليم الجامعي».
    وتابع: «ليس لدينا عصا سحرية تجعل الطالب مؤهلاً وجاهزاً من أول سنة لتطبيق النظام الجديد للامتحانات. لكننا على ثقة كبيرة بالطلاب، وبسعيهم لرفع مستوياتهم الى مستوى أسلوب الامتحان الجديد».

    وفي المقابل، رأى مديرو مدارس أن الفصل الدراسي الأول صاحبه حالة ارتباك عامة نتيجة زيادة المقررات والتقويم الدراسي، والمناهج الجديدة في الفصل الدراسي الأول، مع وجود إجازتي الأضحى واليوم الوطني لمدة 12 يوماً، وإجازة عيد الفطر، وبدء العام الدراسي تزامناً مع شهر رمضان «ما حال دون إتمام المقررات، وأثر سلباً في نتائج الامتحانات».

    للمزيد ..



    ****

    انا ماشفت في حياتي تناقضاات مثل هالتناقضات الموجوده في حنيف!
    يعني الطلاب ما مدربين على نمط الاسئله اليديد كيف راح يستوعبون السؤال و اييبون درجات ؟!
    والاسئله المعطايين لها في مستوى بروفيسور مش طالب عادي !

    وكلامه اللي بالبنفسجي تحفه ! حنيف: نتائج الطلاب الأعـوام الماضية aa_bare2.gif


    ****
    والله صرت احاتي طلاب الثانويه ..
    وكيف راح يكون وضعهم
    مع تدني نسبهم ؟ واي جامعه راح تقبلهم !
    للعلم اغلب الجامعات رفعت نسبة القبول؟





  2. #2
    مبدع
    تاريخ التسجيل
    Nov 2006
    الدولة
    Abu Dhabi
    المشاركات
    570
    معدل تقييم المستوى
    21


    افتراضي

    هاي الطريقة الوحيدة لرفع المستوى الفكري للطلاب... الله يوفقك يا حنيف

  3. #3
    خبير

    تاريخ التسجيل
    Apr 2006
    الدولة
    Al Twar 3
    العمر
    25
    المشاركات
    1,134
    معدل تقييم المستوى
    23


    افتراضي

    كـ منهج أوافق عليه لكن تبدأ فيه من الثانوية .. !!
    هني تكمن المشكلة ..

    الجامعات الموجودة برع البلاد ما يعترفون بـ المنهج اللي ندرسه ..
    يعتبرونه ضعيف وايد .. أو بالأحرى "ولا شي" ..

    ابدؤوا من الصفر يا حنيف ..

  4. #4
    خبير

    تاريخ التسجيل
    Mar 2008
    الدولة
    دار ال نهيان
    العمر
    96
    المشاركات
    2,219
    معدل تقييم المستوى
    21


    افتراضي

    والله صدق كلامك متناقض يا حنيف
    والله مش عارف شو يسوي حنيف الله يعين طلاب الثاني عشرأ وربي ذبحهم ذبح شرعي
    اشكر ربي ان الله فولنا من حنيف تخرجنا من الثانويه قبل لا يمسك الوزاره

  5. #5
    عضو خاص
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    الدولة
    umm sequim
    العمر
    23
    المشاركات
    8,927
    معدل تقييم المستوى
    36


    افتراضي

    تصريح استفزازي للطلاب اللي تخرجوا بالسابق واتهام موجه بشكل لذيع لهم ..

    كنت اتمنى انه الوزاره تحترم عملها المدار طوال السنوات مب انه بمجرد اخترعوا شي جديد قالوا انه الماضي كان تعيس ..

    ولا انت يا حنيف بتيي بهالفتره الوجيزه وبطور فكر الطلبه يعني ..

    الله يعين طلاب المستقبل بس

  6. #6
    عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Sep 2008
    الدولة
    R.A.K
    المشاركات
    204
    معدل تقييم المستوى
    16


    افتراضي

    قولوا للي اسمه حنيف هذا دكاترة الامارات الحاليين والطيارين والمهندسين وحتى المدرسين ووو من وين تخرجوا من الهنلولو ولا من جزر الواق الواق .

  7. #7
    خبير

    تاريخ التسجيل
    Jan 2007
    المشاركات
    1,147
    معدل تقييم المستوى
    21


    افتراضي

    الحمدلله اني تخرجت في سنه 2000 بعد الميلاد .............. خخخخخخخخخخ

  8. #8
    عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    المشاركات
    170
    معدل تقييم المستوى
    17


    افتراضي

    وزراة التربيه من صارت و هي مب عارفه لوين تتجه

    كطلاب جامعيين عرفنا تعاسة مناهجنا يوم وصلنا الجامعات

    ياما درسنا عن اشياء ما فداتنا ليومنا هذا و ياما خذنا اشياء بسيطه في المدارس و اكتشفنا انه مهمه بعدها

    صراحه انا واحد مع مناهج المدارس الخاصه

    ان كانوا عيال المسؤولين رواحهم في مدارس خاصه !!!!!!

    ------------------------------------------------------------------


    يعجبوني الشباب اللي درسوا في مدارس في الخارج

    عارفين عن الادب و الفن و يشاركون ويا مدارسهم في مسرحيات "كبيره " و انشطه اتخلي الواحد يحب المدرسه

    و عندهم الاهتمام الكبير للرياضه و يحاولون ينمون فيهم المواهب " منح دراسيه من الجامعات للموهوبين "

    نحن فارين علينا كرة و قالوا لنا سيروا اللعبوا

    -----------------------------------------------------

    خل يخلون الطالب يحب المدرسه اول و عقبها خل يحاولون يطورون المنهج ع اساس الطالب ممكن يتقبل ها التغييير

    لكن على هذا النهج اللي تمشي عليه الوزاره ما بيوصلون لشي

  9. #9
    عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2004
    الدولة
    الإمارات
    العمر
    37
    المشاركات
    222
    معدل تقييم المستوى
    26


    افتراضي

    غير حقيقية يعني مزورة !!

    لم نسمع لوزير ينتقد عمل الوزارء الذين سبقوه بهذه القوة و الوصف الخطير جدأ لينسف ما بقي من الاحترام لكل من تخرج و عمل تحت مظلة وزارة التربية و التعليم عندما يطلق للسانه العنان يصف درجاتنا بأنها غير حقيقة و ان مستوياتنا لا تاهلنا للانخراط في مؤسسات التعليم العالي اذا كيف تخرجنا و مازلنا نواصل دراستنا داخل او خارج الامارات بالعكس قد تكون درجات الكثير منا في المرحلة الجامعية افضل بكثير من أيام المدارس او هذه ايضا غير حقيقية !!

    هل النظام الحالي لاحتساب الدرجات افضل ؟

    أيامنا أيام ما كانت الدرجات (غير حقيقية) على قولت سيدنا الوزير، الامتحان النهائي هو المؤشر الوحيد في نجاحنا و رسوبنا و لا احد يستطيع ان يشك في طريقة احتساب الدرجات بل نحن اوقات كثيرة نقوم باحتساب علامتنا بعد الامتحان و نعرف أين أخطانا و نستطيع ان نقدر درجاتنا، اليوم احتساب الدرجات يدخل فيه كثير من التشويه خصوصا بعد ما ترك للمدرسين المجال في احتساب الدرجات فكيف لطالب راسب في الامتحان يكون ناجح في التقويم و بامتياز، و لن ندخل في ذمم المدرسين لكن هناك من باع الذمم فماعليك إلا أن تلاحق و تصاحب المدرس حتى تحصل على الدرجات و زجاجة عطر و ساعة أو اطلب منه درس خصوصي بعد الدوام كافي تريحك طول العام

    التفسير المنطقي للطريقة (البدعة) في شكل الامتحانات الجديدة هي خلق توازن فبعد الدرجات العالية و الغير المنطقية لكثير من الطلاب في التقويم امتحانات صعبه لنسف تلك الدرجات و لا اجد لغير ذلك من تفسير.

  10. #10
    خبير

    تاريخ التسجيل
    May 2007
    الدولة
    In My Special World
    المشاركات
    1,464
    معدل تقييم المستوى
    21


    افتراضي

    تعليقي فقط على موضوع نتائج الطلاب فالسابق غير حقيقية

    ممكن نعرف على اي اساس قيّم حنيف هالشي ..!!!!

صفحة 1 من 13 12311 ... الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

رسالة إدارية

لتصفح المنتدى بشكل اسرع الرجاء الضغط على السماح او Allow في الاعلى


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71